Да… текущий год преподносит нам все больше «сюрпризов», приходится  приспосабливаться к сложившимся, нетипичным условиям работы. Но, несмотря на все ограничения, процесс образования и саморазвития по-прежнему остается необходимым, сейчас мы говорим не только об обучении детей, но и преподавателей.

Творческий педагог должен уметь формулировать и решать педагогические задачи, строить свою деятельность с учетом изменяющих социальных и других условий, уметь видеть и развивать индивидуальные способности своих воспитанников, владеть формами и методами эвристической деятельности, заниматься самообразованием, стремиться к личностному творческому росту.

Наши преподаватели, вне зависимости от своего опыта работы, всё также обучаются для получения новых знаний, при любой возможности готовы принимать активное участие в семинарах, мастер-классах, курсах повышения квалификации, конкурсах и многое другое, тем самым повышая свой уровень знаний, приобретая навыки, касающиеся не только их специальности.

Хочется отметить, что за прошедшие два месяца в мероприятиях дистанционного формата приняли участие около 20 преподавателей «Славгородской ДШИ» (прямые трансляции, видео-лекции, телеконференции), преподаватели выполняли задания в режиме реального времени, где важна не только правильность ответа, но и скорость. Например, в период с 28 по 31 октября прошел Всероссийский Форум для специалистов художественного образования «Достояние России. Искусство и Культура – детям», с 5 по 11 ноября преподаватели приняли участие во Всероссийском музыкально-педагогическом форуме «Российское музыкальное образование: история и современность», также в Межрегиональном форуме рабочей молодежи и других подобных мероприятиях.

Помимо всего вышеперечисленного повысили квалификацию преподаватели театрального отделения и педагог-организатор школы искусств.

Мы ценим стремление наших преподавателей и работников достичь определенных высот в карьере и формировании себя как личности, в способности к импровизации, к усвоению чужого опыта путем творческого переосмысления, переработки и его органичного включения в собственную теорию и практику.